название кабинета	% оснащённости	оборудованное место учителя
лингафонный кабинет (кабинет иностранного языка)  смотреть подробнее>>>	100%, лингафонное оборудование	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет математики  смотреть подробнее>>>	100%	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет географии  смотреть подробнее>>>	97%	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет истории и обществознания смотреть подробнее>>>	97%	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет информатики смотреть подробнее>>>	100%, 10 компьютеров, принтер, сканер, необходимое программное обеспечение	интерактивная доска, компьютер, проектор
кабинет русского языка и литературы смотреть подробнее>>>	100%	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет физики с лаборантской смотреть подробнее>>>	99%, лаборатория L-микро	компьютер, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет химии и биологии с лаборантской смотреть подробнее>>>	99% , лаборатория L-микро	ноутбук, проектор, экран, МФУ-печатное устройство
кабинет черчения и ИЗО смотреть подробнее>>>	100%	ноутбук, проектор, экран, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет начальных классов №1 смотреть подробнее>>>	98%,	интерактивная доска, ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет начальных классов №2 смотреть подробнее>>>	100%,	интерактивная доска, ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет  начальных классов №3 смотреть подробнее>>>	100%	интерактивная доска, ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель
кабинет начальных классов №4 смотреть подробнее>>>	100%	ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель
мастерские для девочек смотреть подробнее>>>	98%	ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель, музыкальный центр
мастерские для мальчиков смотреть подробнее>>>	97%	телевизор, DVD-проигрыватель,
кабинет ОБЖ смотреть подробнее>>>	89%	ноутбук, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель

 

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

• Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
• Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
• Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
• Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
• Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
• Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
• сотворчество педагога и обучающегося
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе (средней общей и профессиональной) определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения. Подключение в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006-2007 годах общеобразовательных учреждений к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных интернет – ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения. Одной из задач современной дидактики является использование потенциала средств доставки и учебной техники в использовании средств обучения.

Средства обучения (СО), используемые в образовательных учреждениях: натуральные объекты; модели; учебные приборы; (кабинет физики, химии, биологии) экранно-звуковые средства обучения; печатные средства обучения; станки, верстаки, инструменты;  (кабинет технологии).

Информация, передаваемая с помощью СО - научно достоверная, соответствует современному состоянию изучаемой науки, а содержание, объем и глубина заложенная в СО информации  соответствовует содержанию программы и учебника.

СО  соответствуют  возрастным особенностям и уровню подготовки обучающихся, доступно для обучающихся конкретного возраста, соответствует достигнутому уровню знаний, умений и навыков обучающегося.

СО активизируют внимание обучающихся, вызывают интерес и сосредоточение на объекте, явлении, результате.

СО  пригодны  к применению современных методов и организационных форм обучения.

Компьютерная техника используется         во всех учебных кабинетах, в кабинете директора, замдиректора, библиотеке, спортивном  зале.

Все учителя используют  компьютерную технику при подготовке к  урокам, на уроках:
 - подготовка печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты к ГИА, ЕГЭ);

-мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов);

- интерактивное обучение в индивидуальном режиме;

- обработка учащимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов);

- контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;

использование на уроках и при подготовке к ним интернет-ресурсов.;

-участие школьников  в   Интернет-  конкурсах,  олимпиадах.

-учащиеся     при подготовке домашних заданий, на уроках  при  выполнении различных заданий по предметам, при подготовке и ГИА и ЕГЭ.

 

 

100%  учителей  школы владеют  информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения.

 100% учителей  используют  различные технологии полностью или  приёмы элементов технологий.

97%  учителей прошли курсы  компьютерной грамотности, владеют  умениями работы на компьютере.

В школе   сформирован  фонд школьной медиатеки.

Компакт – диски хранятся в школьной библиотеке и выдаются учителям   и учащимся для использования на уроке, дома.

Используется  диски цифрового тьютера( в количестве 6 ).

Конечно, за этот период   приобретено много новых дисков:

- по  предмету  «Биология» -  вместе с получением  нового оборудования для кабинета  биологии  мы получили 5 дисков:

1.Электронный атлас для школьника «Ботаника», «Зоология», «Анатомия», «Биология» и «Лабораторный практикум».

      2.  «Репетитор «Биология». Весь школьный курс. Для абитуриентов, страшеклассников,  учителей.(6-11 классы)

     3. «Лабораторный практикум. Биология» (6-11)

     4. «Анатомия   и физиология человека» (8 класс)

5.«Библиотека электронных наглядных пособий. «Биология»  6-9

        По химии:

1.Образовательная коллекция.

2 «Химия. Базовый курс.8-9 классы.»

3 «Химия.8класс».

4. Общая и неорганическая химия.10-11»

5. «Органическая химия»10-11»

6. «Самоучитель. Химия для всех-XXI»

7. «Химический эксперимент».

     Все учителя по всем предметам имеют  диски, которые сами покупают   и  используют  их на уроках информатики, русского языка, литературы, истории, МХК, физики, химии, биологии, математики, начальные классы, ОБЖ.

  ЦОР используют учителя при проведении кружковой работы, элективных курсов, факультативных курсов.

     В школе работает школьное научное  общество «Эрудит».

В апреле – мае  проходят школьные научно – практические конференции. Дети выступают с исследовательскими работами  в виде презентаций.

по всем предметам  с использованием электронных носителей.

Школьное научное общество, общественная организация «РМиД» выпускают газеты, которые  выполняют на электронном носителе.

  Есть адреса, где можно взять  образовательные  ресурсы:

1.ХРАНИЛИЩЕ ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ   ЦОР:

http://school-collection.edu.ru

2. Для решения проблемы создана новая информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов.

Информационная система:  Единое окно доступа к  цифровым образовательным ресурсам

http: //window. edu.ru.

 В школе имеется пакет лицензионных программ.

Учителя и учащиеся  используют различные коллекции:

• Тематические библиотеки
•  Энциклопедии и справочники
• Путеводители «Золотое кольцо России»
• Образовательные комплексы (учебники, приложения к учебникам
• Наглядные пособия
• Репетиторы и тренажёры, используются для проведения итогового контроля, так и текущего контроля

То есть учителя используют:

1.обучающие ЦОР

2.информационные

3.контролирующие

4.тренажёрные

5.энциклопедии

6.Мастеров художественного слова

   Посещение уроков с использованием ЦОР показывает, что    учитель моделирует мультимедийный урок.

У учащихся работают все анализаторы: слух, двигательные анализаторы,  зрительные анализаторы.

Мы используем ЭОР во внеклассной работе:

1.педагогические советы;

2.семинары

3.заседания УВЦ (учебно – воспитательные центры)

4.классные часы для учащихся

5.интеллектуальный марафон

6.беседы с учащимися

7.возможность использовать  тренажёры при подготовке к ЕГЭ

8.использовать на экзаменах

9.подготовить презентацию для ШНО, к уроку

10.подготовить электронный  тематический диск к уроку по различным темам

11.родительские собрания

12. родительский комитет